• Aschan, Tuulevi & Juhola, Jatta (toim.) (2021): Ihmisen huoltokirja. Hyvinvointia taiteesta, kulttuurista ja luonnosta. XAMK inspiroi 29. Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu. Mikkeli 2021.

• Juntunen, Marja-Leena (2017): Oppilaan yhdenvertainen oikeus laadukkaaseen musiikinopetukseen peruskoulussa turvattava. ArtsEqual Policy Brief 1/2017.

• Tanskanen, Ilona & Juppi, Pirita (toim.) (2017): Taiteen moniammatilliset kontekstit. Turun ammattikorkeakoulun puheenvuoroja 94. Turun ammattikorkeakoulu.

• Tanskanen, Ilona (toim.) (2019): Taide töissä – Näkökulmia taiteen opetukseen sekä taiteilijan rooliin yhteisöissä. Turun ammattikorkeakoulun raportteja 256. Turun AMK.

Julkaisu esittelee kattauksen taiteen tekijöiden ja kouluttajien artikkeleita liittyen kulttuurihyvinvointiin, pedagogiikkaan sekä taiteilijoiden koulutukseen. Mukana on myös kulttuurihyvinvointialaa luotaava artikkeli Moninäkökulmainen kulttuurihyvinvointi, jonka ovat yhteiskirjoittaneet kulttuurihyvinvoinnin yliopettaja Liisa-Maria Lilja-Viherlampi sekä Taikusydämen projektipäällikkö Anna-Mari Rosenlöf. Artikkeli käsittelee kulttuurihyvinvoinnin laaja ilmöitä ulottuen käsitteen ymmärtämisestä politiikkatason toimiin.

• Videokoulutus taideavustajana toimimisesta (2019). SATA2, Saavutettava taideharrastus -hanke (videokoulutuksen kesto 1 h 40 min, tekstitys: suomi)

SATA2, Saavutettava taideharrastus 2 -hankkeen tuottama taideavustajakoulutus on julkaistu Tampereen kaupungin kulttuuri- ja vapaa-aikapalveluiden YouTube-kanavalla (kanavan nimi: Kulttuuri Tampere). Videomuotoisessa koulutuksessa selviää mm. mitä tarkoitetaan inkluusiolla ja osallisuudella. Millainen on hyvä ohjaaja tai taideavustaja? Mitä erityistä tukea tarvitsevan lapsen vanhempi toivoo avustajalta? Miten taide on muuttanut erityistä tukea tarvitsevien nuorten elämää?  Huom! Videota katsottaessa kannattaa kuvanlaatu vaihtaa YouTubessa HD-asetukselle. 

• Kattelus-Mäkisalo, Sanna (2018): Luovat ja taidelähtöiset menetelmät ammatillisen koulutuksen yhteisöllisessä opiskeluhuollossa. Kulttuuri- ja taidetoiminta hyvinvoinnin edistäjänä, YAMK-opinnäytetyö. Hämeen ammattikorkeakoulu.

Sanna Kattelus-Mäkitalo selvitti opinnäytetyössään Stadin ammattiopiston kuraattoreille ohjatun luovan prosessin avulla heidän käytössä olevia luovia ja taidelähtöisiä menetelmiä sekä tutki näiden menetelmien soveltuvuutta ryhmien kanssa tehtävässä yhteisöllisessä opiskeluhuoltotyössä. Opinnäytetyön perusteella luovien ja taidelähtöisten menetelmien avulla voidaan saavuttaa yhteisöllisen, ryhmien kanssa tehtävän opiskeluhuoltotyön tavoitteita. Tämä edellyttää kykyä tunnistaa oppilaitoksen erityispiirteet ja opiskelijoiden tarpeet.

• Lipasti, Sarika (2017): Teatterilähtöiset menetelmät osana hoitotyön koulutusta. Soveltava taide YAMK-opinnäytetyö. Turun ammattikorkeakoulu.
  

• Love, Annastiina (2021): Kulttuurihyvinvointialan taiteilijuus ja työntekijyys tanssitaiteen kontekstissa. Kulttuurihyvinvoinnin YAMK-opinnäytetyö. Kulttuuriala. Turun ammattikorkeakoulu.

Kulttuurihyvinvointitaiteilija Annastiina Loven opinnäytetyö on kulttuurihyvinvointialan tanssitaiteen työntekokulttuurin ja taiteilijuuden sanoittamisen kehittämishanke. Yhteistyökumppanina on toiminut Läntinen tanssin aluekeskus ja sen kulttuurihyvinvointipalveluita tuottavat Tanssikummit®. Työn tavoitteena oli luoda työntekijän perehdytysmateriaali Tanssikummeille työn nimikkeestä, työntekijän taidoista, työn etiikasta, työhyvinvoinnista ja taiteen piirteistä.

• Vihersaari, Heli (2016): Taide työvälineeksi: taideherkkyyttä lähihoitajaopintoihin kokemuksellisen oppimisen keinoin. Soveltava taide (YAMK) -opinnäytetyö. Turun ammattikorkeakoulu.

Päivitetty 20.11.2024.